Keywords
Faktor Internal
Faktor Eksternal
Faktor Institusional
Mahasiswa S2 Pendidikan Olahraga
Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk menganalisis faktor apa saja yang mempengaruhi IPK mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Olahraga angkatan 2024. Metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yang digunakan oleh peneliti. Subjek penelitian terdiri dari 16 mahasiswa yang seluruhnya dijadikan responden. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup yang mengukur faktor internal, faktor eksternal, dan faktor institusional, serta data Indeks Prestasi Kumulatif mahasiswa. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil dari penelitian menyatakan bahwa secara bersamaan faktor internal, faktor eksternal, dan faktor institusional berpengaruh signifikan terhadap IPK mahasiswa. Model regresi memiliki kemampuan yang sangat baik dalam menjelaskan variasi IPK. Namun, secara parsial masing-masing faktor tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan, yang diduga dipengaruhi oleh adanya keterkaitan yang tinggi antar faktor yang diteliti. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pencapaian Indeks Prestasi Kumulatif mahasiswa S2 Pendidikan Olahraga dipengaruhi oleh kombinasi berbagai faktor yang saling berhubungan. Hasil dari penelitian ini sebagai bahan pertimbangan bagi program studi dan institusi dalam merancang strategi peningkatan kualitas akademik mahasiswa.
References
Alimudin, B. (2025). Analisis Hubungan antara Preferensi Gaya Belajar Visual-Auditori-Kinestetik dan Prestasi Akademik Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam. JUPERAN: Jurnal Penedidikan Dan Pembelajaran, 04(02), 1–11.
Aljaffer, M. A., Almadani, A. H., AlDughaither, A. S., Basfar, A. A., AlGhadir, S. M., AlGhamdi, Y. A., AlHubaysh, B. N., AlMayouf, O. A., AlGhamdi, S. A., Ahmad, T., & Abdulghani, H. M. (2024). The impact of study habits and personal factors on the academic achievement performances of medical students. BMC Medical Education, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12909-024-05889-y
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. MA: Pearson Education.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Girsang, I. V., Damayanti, K., Perangin-angin, J., Yuliana, Y., Lumbantoruan, D. R., Rahman, Awalam, A. R., Nisa, H., & Ompusunggu, D. P. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa/i Jurusan Ekonomi Pembangunan FEB Universitas Palangka Raya. Nian Tana Sikka : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 145–156. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v1i1.298
Gujarati, D. N. (2012). Basic Econometrics. NY: McGraw-Hill.
Muftikhah, M., & Mustafidah, H. (2024). Prediksi Prestasi Belajar Mahasiswa Berdasarkan Faktor Internal dan Eksternal Menggunakan Jaringan Backpropagation dengan Klasifikasi Fuzzy. Sainteks, 21(1), 47. https://doi.org/10.30595/sainteks.v21i1.21590
Pradika, S., Firayanti, Y., & Marhamah, M. (2025). Pengaruh Indeks Prestasi Kumulatif, Stres, dan Motivasi Terhadap Produktivitas Mahasiswa dalam Menyusun Tugas Akhir (Studi Kasus Mahasiswa UNU Kalbar Angkatan 2021). AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, 2(9), 2272–2285. https://doi.org/10.62335/aksioma.v2i9.1784
Saputra, H., Uneputty, R. A., Simyapen, L. A., Mustamir, M. F. B., Ikawanti, F. A., & Kusumawati, S. P. (2025). Analisis Pola Kegiatan Belajar Mahasiswa terhadap Keberhasilan Akademik menggunakan Algoritma Apriori. Jurnal Sains Informatika Terapan ( JSIT ), 187–201.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uno. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.