Keywords
Tugas Terstruktur
Pembelajaran Inovatif
Abstract
Abstract
Pemberian tugas terstruktur dipandang sebagai pendekatan inovatif yang diamanatkan Permendikbudristek No. 3 Tahun 2020 untuk mendukung capaian belajar dan penguatan kompetensi mahasiswa. Namun, implementasinya di lapangan, khususnya pada mahasiswa PJKR UM Offering A 2023, belum optimal. Hanya sedikit mata kuliah yang menerapkannya secara konsisten, berpotensi menghambat pencapaian hasil belajar, pendalaman konsep, serta pengembangan berpikir kritis dan karakter.Penelitian ini bertujuan menggambarkan persepsi mahasiswa mengenai pelaksanaan tugas terstruktur. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif melalui kuesioner dengan 25 responden dari PJKR UM Offering A 2023. Temuan positif dari offering ini dapat menjadi dasar untuk menjajaki penerapan model serupa (dengan penyesuaian) pada offering atau program studi lain di lingkungan PJKR atau fakultas, guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian tugas terstruktur dipandang sebagai sarana efektif untuk membangun dan menguatkan kedisiplinan akademik. Secara keseluruhan, implementasi tugas terstruktur diterima sebagai bagian yang konstruktif dari proses pembelajaran.
Keywords: student perceptions, structured assignments, innovative learning
References
Abrami, P. C., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Waddington, D. I., Wade, C. A., & Persson, T. (2015). Strategies for Teaching Students to Think Critically: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 85(2), 275–314. https://doi.org/10.3102/0034654314551063
Adi Wijayanto., et al. (2023). Membedah Keilmuan: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Akademia Pustaka.
Afam,Uzorka, O. A. O. (2025). Impact of Digital Learning Tools on Student Engagement and Achievement. 4(1).
Afriadi, F., & Fatih, M. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. 2, 143–157.
Akbar, Muhammad Syafruddin, N. I. A. A. (2025). Strategi Pengajaran Dosen Pendidikan Jasmani Dalam Meningkatkan Partisipasi Mahasiswa Di Era Digital. 12, 142–156.
Anggrawan, Anthony, dkk. (2023). Implementasi Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Arham, M. (2024). Strategi Pengelolaan Akademik dan Penjaminan Mutu di Perguruan Tinggi.
Brookhart, S. M. (2017). How to Give Effective Feedback to Your Students. https://books.google.co.id/books?id=CYzgEAAAQBAJ&lpg=PA1&ots=pOkTD6r96e&dq=Brookhart%2C S. M. (2017). How to give effective feedback to your students. Ascd.&lr&hl=id&pg=PA1#v=onepage&q=Brookhart, S. M. (2017). How to give effective feedback to your students. Ascd.&f=false
Chomeya, R. (2010). Quality of Psychology Test Between Likert Scale 5 and 6 Points Rungson Chomeya Department of Educational Psychology and Guidance , Faculty of Education ,. 6(3), 399–403.
Husnaeni., et al. (2022). Analisis Tingkat Kedisiplinan Tutor Terhadap Pedoman Pemberian dan Penilaian Tugas Tutorial Tatap Muka. 5(1), 1–10.
Muzakkir, R., Heryanto, R. M., & Rizkyanfi, M. W. (2024). Penerapan Nilai-Nilai Karakter Pada Mahasiswa PJKR Sebagai Calon Pendidik. 24(1), 21–29.
Nasararudin, dkk. (2024). TEKNOLOGI PENDIDIKAN : Menggali Peluang di Era Digital. CV. Gita Lentera.
Novianto, I., & Pamungkas, A. (2021). Komunikasi Dosen dengan Mahasiswa Kelompok Digital-natives di Perguruan Tinggi. 09(01), 79–99.
Partadisastra, A. M., Taji, B. S., Sulistiawati, D., & Hasanah, H. (2022). Dampak Globalisasi Informasi Terhadap Perilaku Konsumtif di Kalangan Mahasiswa Jakarta. 5(1).
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 03 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi (2020). https://peraturan.bpk.go.id/Details/163703/permendikbud-no-3-tahun-2020
Salsabilla, T. P., Ariesty, Y., Alim, J. A., Anggriani, M. D., Fkip, P., & Riau, U. (2025). Analisis Self-Care Emosional Mahasiswa PGSD dalam Menghadapi Tugas Perkuliahan yang Menumpuk. 11(September), 258–272.
Sisca Septiani, D. (2024). Pengembangan kurikulum:teori , model, dan praktik. Pt sada kurnia pustaka.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif,kualitatif dan r & d. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif,Kualitatif,Kombinasi,R&D dan Penelitian Pendidikan). ALFABETA.
W, John Creswell, J. D. C. (2018). RESEARCH DESIGN : Quantitative, and Mixed Methods Approacehes. Sage Publications.
Zebua, N. (2025). Education Transformation : Implementation of Deep Learning in 21st-Century Learning. 2(2), 146–152.
